Bewertungsraster und Beurteilungsraster Erörterung mit Punkteschlüssel

Das Raster für die 4. Klasse Mittelschule

Jede Zeile prüft genau eine Leistung. Die Hälfte der Punkte liegt im Inhalt, denn dort entscheidet sich die Erörterung.

Warum die Hälfte im Inhalt liegt

Die vier Bereiche stammen aus LBVO § 16 Abs. 1 Z 1. Für den Inhalt nennt die Verordnung, was „entsprechend der Themenstellung" zu berücksichtigen ist, darunter:

Für die Erörterung heißt das: Argumente, die stimmen und belegt sind, und eine Reihenfolge, die zum Fazit führt.

Was der Lehrplan verlangt

Der Lehrplan der Mittelschule nennt für die 4. Klasse genau die Leistung, die das Kriterium zum Gegenargument prüft:

Für die Oberstufe und die Matura

In der AHS- und BHS-Oberstufe ist die Erörterung eine Textsorte der standardisierten Reife- und Diplomprüfung. Der Textsortenkatalog beschreibt sie als „schriftliche Auseinandersetzung mit einem strittigen Thema", die „eine multiperspektivische Behandlung des Themas anhand der Textbeilage/n" erfordert.

Was sich für Schularbeiten in der Oberstufe ändert

1. BelegeSie kommen aus den Textbeilagen statt aus dem Alltag.
2. Struktur statt ReihenfolgeDas Kriterium zur Reihenfolge wird zu einem Kriterium zur Struktur. Der Katalog nennt drei mögliche Hauptteile, etwa „These – Argumente mit Beweis/Beleg oder Einschränkung – Schlussfolgerung".
3. SchlussEr ordnet das Thema in einen größeren Zusammenhang ein.
4. BewertungskriterienDer Katalog nennt unter anderem die „Berücksichtigung von Gegenargumenten" und die „selbstständige Fortführung der Gedanken".

Vom Raster zum Matura-Raster

Der Beurteilungsraster der SRDP ordnet jede Dimension einer von fünf Kompetenzstufen zu, von „nicht erfüllt" bis „weit über das Wesentliche hinausgehend erfüllt". Punkte vergibt er nicht.

Wer auf die Matura vorbereitet, kann die Kriterien der Tabelle den Dimensionen zuordnen. Aufbau und Absätze gehören dort zur Textstruktur. Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik bilden gemeinsam die normative Sprachrichtigkeit.

Punkte in eine Note umrechnen

Die LBVO nennt keine Gesamtpunktzahl und keine Prozentgrenzen. Die Noten sind in § 14 in Worten beschrieben:

1. Genügendbekommt, wer die Anforderungen „in den wesentlichen Bereichen überwiegend erfüllt".
2. Nicht genügendbekommt, wer „nicht einmal alle Erfordernisse für die Beurteilung mit ‚Genügend'" erfüllt.

Legen Sie Ihren Notenschlüssel vor der Korrektur fest und schreiben Sie ihn auf die Angabe. Prüfen Sie bei Arbeiten an der Grenze zum Genügend, ob die wesentlichen Bereiche tatsächlich erfüllt sind.

Beispiel-Feedback

Eine Rückmeldung wirkt, wenn sie das Kriterium nennt und einen nächsten Schritt gibt. Beide Beispiele lassen sich kopieren und anpassen.

Häufige Fehler

Welche Fehler in Ihrer Klasse überwiegen, zeigt erst die Auswertung der ganzen Schularbeit. Diese vier Abzüge im Inhalt macht das Raster sichtbar:

1. Argument ohne BelegDie Begründung wiederholt die Behauptung mit anderen Worten.
2. Die Gegenseite fehltDie Aufgabe verlangt ein Abwägen, der Text kennt nur eine Seite.
3. Der Schluss wiederholt die EinleitungStatt Stellung zu nehmen, fasst er nur zusammen.
4. Zwei Argumente in einem AbsatzDie Gedanken vermischen sich, die Reihenfolge geht verloren.

Bei Ausdruck und Sprache fallen zwei Muster auf: dieselben Überleitungen in Serie und der Wechsel des Tempus mitten im Absatz.