Englisch Schularbeit B2: Beurteilungsraster für den Essay

Der Raster für die 7. und 8. Klasse AHS

Die vier Bereiche tragen die englischen Namen des offiziellen Rasters. In jedem Bereich verteilen sich zehn Punkte auf die Deskriptoren, so wie der Begleittext des Ministeriums sie gewichtet: die ersten beiden schwerer, die übrigen leichter.

Welchen Aufbau der Raster belohnt, beschreibt die Textsortenübersicht der SRDP. Titel und Einleitung führen zur These, jeder Inhaltspunkt bekommt eigene Absätze:

Woher die Kriterien stammen

Der Raster wurde für die Schreibaufgaben der Matura in den lebenden Fremdsprachen entwickelt und 2021 bis 2023 überarbeitet. Für den Unterricht gibt der Begleittext eine klare Empfehlung:

Die Deskriptoren selbst sind englisch. Auf Stufe 6 lautet der erste Deskriptor für Task Achievement „Purpose and text type requirements of the set task sufficiently achieved": Zweck der Aufgabe und Anforderungen der Textsorte sind ausreichend erfüllt. Die Zeilen im Raster oben übersetzen solche Deskriptoren in prüfbare Sätze.

Von den Stufen zu Punkten

Bei der Matura bekommt jedes Kriterium eine Stufe, und diese Entscheidung ist qualitativ. Für die Schularbeit haben Sie zwei Wege. Beide kommen auf höchstens 40 Punkte:

Die Punkte je Zeile machen die Korrektur nachvollziehbar. Sie ersetzen aber nicht den Blick auf die Stufenbeschreibung, denn der Begleittext warnt vor dem bloßen Rechnen:

Prüfen Sie deshalb jede Teilsumme gegen die Stufenbeschreibung. Passt eine Summe von 7 in Coherence and Cohesion nicht zum Text, gilt die Beschreibung, und Sie korrigieren die Punkte.

Die Wortzahl gehört zu Task Achievement. Der Raster formuliert die Regel so: „Performances which do not adhere to the set word length (+/- 10 %) are downgraded by one band in Task Achievement." Wer mehr als zehn Prozent über oder unter der Vorgabe liegt, verliert dort eine Stufe.

Punkte in eine Note umrechnen

Die LBVO nennt weder eine Gesamtpunktzahl noch Prozentgrenzen. Ein Genügend bekommt nach § 14, wer die Anforderungen „in den wesentlichen Bereichen überwiegend erfüllt".

Einen Anker liefert der Begleittext: Stufe 6 bedeutet, dass ein Text „die Minimalanforderungen für das GERS-Niveau B2 erfüllt". Binden Sie das Genügend an Stufe 6 in allen vier Kriterien, liegt die Grenze bei 24 von 40 Punkten.

Die vier Kriterien sind gleich gewichtet. Die Matura-Seite des Ministeriums folgert daraus: „schwächere Leistungen in einem Kriterienbereich können durch bessere in anderen Bereichen kompensiert werden". Die übrigen Notengrenzen legen Sie vor der Korrektur fest, etwa mit dem Notenschlüssel-Rechner.

Was LBVO § 16 für Englisch verlangt

Die vier Aspekte Inhalt, Ausdruck, Sprachrichtigkeit und Schreibrichtigkeit gelten nur für die Unterrichtssprache. Für Schularbeiten in lebenden Fremdsprachen nennt § 16 sieben eigene Aspekte:

Für die Note der Schularbeit gilt die LBVO, nicht der Matura-Raster. Die vier SRDP-Kriterien decken aber alle sieben Aspekte ab. Die folgende Zuordnung ist eine Lesart der beiden Texte, keine amtliche Tabelle:

Eine Gewichtung schreibt die Verordnung nicht vor. Sie verlangt nur, die Aspekte „unter Bedachtnahme auf die Aufgabenstellung und den Umfang der Schularbeit" zu berücksichtigen. Die gleiche Gewichtung der vier Kriterien ist damit vereinbar.

Was der Lehrplan für die Oberstufe vorsieht

Der Lehrplan der AHS beschreibt das argumentierende Schreiben in der ersten lebenden Fremdsprache in zwei Schritten, bevor am Ende B2 erreicht sein soll:

1. 7. Klasse, 6. Semester„unterschiedliche Texte schreiben können, in denen Argumente für oder gegen einen bestimmten Standpunkt angegeben und die Vor- und Nachteile verschiedener Optionen erläutert werden"
2. 8. KlasseTexte, „in denen etwas systematisch erörtert wird", dazu „verschiedene Standpunkte gegeneinander abwägen können"
3. Ende der 12. Schulstufein der ersten lebenden Fremdsprache „in allen Fertigkeitsbereichen das Niveau B2"

Für die 7. Klasse bleiben die vier Kriterien gleich. Kürzen Sie die Wortzahl und wählen Sie Inhaltspunkte, die ein Für und Wider verlangen. Das systematische Abwägen mehrerer Standpunkte steht im Lehrplan erst in der 8. Klasse.

Den Raster sollte die Klasse früh kennen. Die Matura-Seite rät, die Schülerinnen und Schüler „spätestens am Beginn des vorletzten Lernjahres" mit dem Bewertungsraster vertraut zu machen. In der achtjährigen AHS ist das die 7. Klasse.

Auch der Zeitrahmen steht im Lehrplan: In der 7. Klasse dauert eine Schularbeit 50 bis 150 Minuten, eine davon mindestens 100. In der 8. Klasse ist eine Schularbeit mindestens 150 Minuten lang.

Beispiel-Feedback

Die Rückmeldung an die Klasse schreiben Sie auf Englisch. Jede Karte nennt das Kriterium, den Befund und einen nächsten Schritt, den die Schülerin oder der Schüler im nächsten Text umsetzen kann.

Häufige Fehler

Diese fünf Muster kosten im Essay Stufen. Jedes hat im Raster eine feste Stelle:

1. Operator überlesen„Evaluate" oder „discuss" verlangt ein Abwägen, der Text beschreibt nur. Das zählt in Task Achievement beim Inhaltspunkt.
2. Einleitung ohne TheseDer Text beginnt beim Thema, sagt aber nicht, wohin er will. Das zählt in Task Achievement.
3. Wendungen aus der AngabeGanze Phrasen werden abgeschrieben. Häufiges Übernehmen steht im Raster auf Stufe 4 unter Lexical and Structural Range.
4. Nur kurze, einfache SätzeDer Begleittext ordnet aneinandergereihte einfache Sätze B1 zu, nicht genug für Stufe 6 in Coherence and Cohesion.
5. Kontraktionen und direkte Ansprache„don't" und ein Text, der die Leserschaft direkt anspricht, passen nicht zum Essay. Die Textsortenübersicht schließt beides aus.

Ein Fehler in einem Bindewort zählt nur einmal: Passt „despite of" inhaltlich, ist es für Coherence and Cohesion in Ordnung und kostet nur in Accuracy.