Beurteilungsraster Schularbeit Deutsch: Textsorten von Mittelschule bis Matura

Was die LBVO vorgibt, und was nicht

Für Schularbeiten in der Unterrichtssprache nennt § 16 Abs. 1 Z 1 der Leistungsbeurteilungsverordnung die fachlichen Aspekte, die „maßgebend“ sind. Der erste ist der Inhalt:

Danach folgen Ausdruck, Sprachrichtigkeit und Schreibrichtigkeit. „Entsprechend der Themenstellung“ heißt: Eine Erzählung darf Phantasie zeigen, ein Bericht muss sachlich bleiben. Deshalb hat jede Textsorte eigene Kriterien im Inhalt, während die drei sprachlichen Bereiche ähnlich bleiben.

Wie viel jeder Aspekt zählt, legt § 16 Abs. 2 nicht in Zahlen fest. Die Aspekte sind „unter Bedachtnahme auf die Aufgabenstellung und den Umfang der Schularbeit“ zu berücksichtigen. Eine Gesamtpunktzahl kennt die LBVO nicht, und auch § 14 beschreibt die Noten nur in Worten.

Alle Raster im Überblick

Jede Zeile führt zu einem vollständigen Raster mit Kriterien, Beispiel-Feedback und typischen Fehlern. Klasse und Matura-Bezug stehen so, wie die jeweilige Seite sie nennt; Punkte und Kriterien stammen aus dem Raster selbst.

Die Summen sind Vorschläge der einzelnen Seiten. Die Beschreibung etwa begründet ihre 30 Punkte mit dem kürzeren Text der 1. Klasse. Gemeinsam ist allen neun Rastern, dass die Hälfte der Punkte oder etwas mehr im Inhalt liegt.

In Vorbereitung

Für diese Textsorten entstehen Raster. Wo der AHS-Lehrplan oder der Matura-Katalog sie nennt, steht es dabei:

• Kommentar: AHS 6. Klasse, 3. Semester; Textsorte der SRDP
• Offener Brief und Empfehlung: AHS 6. Klasse, 4. Semester
• Textinterpretation: AHS 7. Klasse, 6. Semester; Textsorte der SRDP
• Charakteristik, Bildgeschichte, Stellungnahme, Protokoll und Bewerbungsschreiben

Welche Textsorte passt zu Ihrer Schularbeit?

Der Lehrplan der Mittelschule nennt für jede Klasse Schreibhandlungen, der AHS-Lehrplan für die Oberstufe Textsorten je Semester. Wählen Sie Ihre Klasse:

In der AHS-Unterstufe gilt dieselbe Zuordnung: Der AHS-Lehrplan verwendet für Deutsch in der 1. bis 4. Klasse dieselben Formulierungen wie der Lehrplan der Mittelschule.

Leserbrief und Inhaltsangabe nennt der Lehrplan der Mittelschule nicht beim Namen. Die Zuordnung zur 3. und 4. Klasse ist ein Vorschlag der jeweiligen Rasterseite, abgeleitet aus dem argumentierenden Schreiben und dem Lesen.

Ein Raster an Ihre Klasse anpassen

Kein Raster passt unverändert zu jeder Angabe. Drei Stellschrauben haben alle Rasterseiten gemeinsam:

1. GesamtpunkteÜber jedem Raster wählen Sie unter „Gesamtpunkte“ das 1-, 1,5-, 2- oder 2,5-Fache der Summe. Aus 40 Punkten werden so 60, 80 oder 100, und jedes Kriterium wächst im selben Verhältnis mit.
2. Kriterien tauschenPasst eine Zeile nicht zu Ihrer Angabe, ersetzen Sie sie durch ein anderes prüfbares Kriterium im selben Bereich. Die Erzählung zeigt das für die vorgegebene Perspektive in der 3. Klasse.
3. Gewichtung verschieben§ 16 Abs. 2 bindet die Aspekte an Aufgabenstellung und Umfang. Arbeitet Ihre Aufgabe mit einer Textbeilage, verschieben Sie Punkte in den Inhalt.

Was bei jeder Anpassung bleibt, sind die vier Bereiche. Sie stammen aus der Verordnung, nicht aus dem Raster. Auch in einer kurzen Aufgabe sollte jeder Bereich mindestens ein Kriterium behalten.

Für die Rückmeldung an die Klasse gibt es fertige Feedback-Formulierungen zu häufigen Fehlern, etwa Argument fehlt, Einleitung, Kommafehler und Tempus. Jede Seite nennt den Bereich im Raster, in dem der Fehler zählt.

Schularbeit und Matura

Ab der Oberstufe gibt es einen zweiten Maßstab. Der Textsortenkatalog zur SRDP in der Unterrichtssprache nennt sieben Textsorten: Erörterung, Kommentar, Leserbrief, Meinungsrede, Textanalyse, Textinterpretation und Zusammenfassung.

Bei der Matura selbst gilt der Beurteilungsraster der SRDP. Er beschreibt die Dimensionen Inhalt, Textstruktur, Stil/Ausdruck und normative Sprachrichtigkeit in fünf Stufen, von „nicht erfüllt“ bis „weit über das Wesentliche hinausgehend erfüllt“. Punkte enthält er nicht.

Für Schularbeiten in der Oberstufe bleibt LBVO § 16 die Grundlage. Die Seiten zu den fünf Matura-Textsorten stellen deshalb jeweils Schularbeit und Matura gegenüber, damit Sie mit Punkten korrigieren und trotzdem auf die Dimensionen der Matura vorbereiten.